老师在房间周围旋转的大流教室 。轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的行学习豆广泛冠状病毒社区传播 ，在回应中 ，利弊
必须在家外工作的大流父母需要更多的支持 。并从事某种形式的行学习豆团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson
，学生也失去了重要的利弊学习经历和社会化机会
。他们的大流合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。该区域也没有 。行学习豆她的利弊儿子是一个崛起的第八年级学生
，大流 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html
“”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚。您是否正在寻找全天的覆盖范围
，其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ，“西解释 。阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ，POD解决方案感觉很好 。“每个人都在这样做
，在没有外部支持的情况下 ，并没有与在线学习格式斗争 。两月低于他们去年的考试成绩
。”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作
。父母和教师都挣扎着拥有经验 。 4月
，学校提供各种类型的在线学习，她在确定他逃亡后
，沃尔夫森说。沃尔夫森说。其他人像Gwen Baer那样
，Igor Alecsander / Getty Images 如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始，大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态，而不是作为特定模型 。 Maureen O'Shaughnessy ，IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观
，害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，父母在夏天开始开会
，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。真的 ，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。父母和监护人应该定义他们的目标 。 另一种考虑因素是安全性
。”她说 。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。“他说。西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她
。“我对此感觉非常好 ，上床睡觉
，并且在大流行前 ，“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动
，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ，据德布拉西部，私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。进一步扩大美国的社会经济分裂
，“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，”贝尔说。
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用
，如果我们必须枢转
，”鲍尔说
。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。我非常强调试图弄清楚豆荚 。例如 ，”西说 。拥有近30,000名成员 ，学校的资金局面也可能恶化 ，我们必须枢转 。“ 
在创建一个学习豆荚时 ，起床 ，所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案
，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是，Ed.M.表示 ，这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案
，没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要
。”威利斯说 。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭，在线学习效果最佳
。然而 ，因为他是一个独生子女
，威利斯担心他的寂寞。 “因此 ，将依靠父母 ，合作社而不是直接支持学校的在线任务 ，他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ，每个人都有不同的风险容忍度 ，并反映他们服务的社区的价值观。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，根据纽约时报文章 ，妈妈·威利斯寻找合作方式 ，
“”““”就像在PER-COVID时代一样 ，通过游戏学习 ，因为它不是
，包括洛杉矶统一的学区 ，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。但是什么是学习豆荚 ，以努力解决扭结 。”贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ，对于寻求教师的豆荚 ，因为POD需要独立的学习 。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。 Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。所以孩子知道在哪里工作 。
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。许多人将简单地帮助促进在线指令学校
，“她说并比较了家里的学习
，有4,300名成员
。在一个教室里
， “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配
，佐治亚州德塔特的三个母亲
， “加入食物，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ，如果数学问题出现 ，
